奥驰华南国际幼教展

奥驰华南国际幼教展

2022年12月2日-4日 | 广州琶洲 • 保利世贸博览馆

距离开幕还有

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刘宁丨赋能深度学习课程的支持系统

时间:2022-02-11

来源:中国幼教公益论坛

作者:华南国际幼教展

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在2021中国幼教公益论坛暨第12届华南国际幼教展上,广东省新理念教育研究院教研总监刘宁,分享《赋能深度学习课程的支持系统》,来看现场啦。

 

互联网时代,人们获取第一手资讯的成本大大降低,从而获取到知识的广度也大大增加。在此背景下,如何有效汲取知识,掌握学习方法,越来越取决于学习的深度,幼儿教育实践也是如此。

 

图源丨广州市番禺区珊瑚湾畔加拿达幼儿园

 

 

一份有“支架”作用的课程资源,内容包含活动缘起、发展目标、发展路径,再细化到周教育计划、一日活动方案等。在备课、准备教案的过程中,教师对“活动指引”进行审议,可以预到幼儿可能会遇到的关键问题的生成点。

 

深度思考问题,思考所得的答案还能普遍应用于类似问题,就可以更好的梳理教学重点、难点。

 

 

 

在探究教研的丰富形式前,园长要先思索,这个教研活动能否启动老师的自我觉知。园所的教研氛围,有没有让老师成为一个主动思考者,这是所有教研有效的前提。

 

图源丨广州市番禺区珊瑚湾畔加拿达幼儿园

 

以“主动的觉察”和“被动的反思”为例,幼儿园时常会要求老师进行反思,而相比起被动的反思,主动的觉察才能使教师发现更多存在的问题,积极主动去解决问题。在教研过程中,当教师感受到所处的环境是可信任的,在进行关于个人的思考、关于成长的思考时,会变得开放很多,而后的学习、教研过程也会更顺利。

 

因此,园长也需要反思,有没有在园所营造可以让老师信任的教研氛围,鼓励其自我觉察,自我觉知。

 

图源丨广州市黄埔区香雪幼儿园

 

 

重视教研中的“小故事”,即发生在当下的、和自己工作实际息息相关的一个又一个很细碎的小的问题,这些问题对教研有直接的帮助。每天记录自己所经历的事件,并反思自己的思考决策过程以及其短期和长期的效果。

 

在尊重“小故事”的前提之下,还要重视教研中的“大故事”,即系统性的、在广度上涵盖宽阔、在深度上可以揭示规律的、能够帮助教师更深刻去理解“小故事”的、理论性、系统性的培训。

 

图源丨广州市黄埔区香雪幼儿园

 

 

高效的教研形式,即像孩子一样,朝着同一个目标,做中学。教研活动要让教师一起朝着同一个目标学习,去实施、解决问题。当教师在培养孩子的思维和能力时,自己也在渐渐获得这些思维能力。

 

此外,教师还要通过家园互动、发掘多元的课程资源等形式,得到家长、园长等多方面的支持。

 

赋能深度学习,做一个“长期主义”的学习者,报名2022中国幼教公益论坛暨第13届华南国际幼教展,100多位名师、专家、名园长分享教科研干货,涵盖:深度学习、课题研究、园本课程、家园共育、科学保教、园所管理、品牌打造、幼儿美育、幼小衔接、环创等领域,衔接更多课程资源,拓宽学习路径,提升教师专业化水平。参会免费,扫码报名!
 

 

论坛同期召开2022第13届华南国际幼教展,500多个知名品牌,10000多类(系列)产品、服务及项目,涵盖特色课程、师资、培训、评价系统、服务平台等,为园所开展深度学习提供专业支持。

 

 

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6月10日-12日,广州琶洲保利世贸博览馆,2022中国幼教公益论坛暨第13届华南国际幼教展,我们广州见!

 

编辑:嘟嘟

版效:园园

感谢:广州市黄埔区香雪幼儿园

广州市番禺区珊瑚湾畔加拿达幼儿园